KOMMENTAROVERSIKT

Jeg har kommentert innlegget Novembermøte i Edel sin blogg.
I Inger-Anne og Torbjørn sin bligg har jeg kommentert Nettanalysen.

Håvamål

Her kommer Henrik Ibsen i to versjoner . Den redigerte versjonen til høyre er Ibsens skyggeside.

Dette er bilder fra Lofoten. Originalbildet er til vestre, og mitt fargemanipulerte og "vinge"-klippede er til høyre.

UNDERVISNINGSOPPLEGG - SMS

I en VG1 klasse, studiespesialisering, har vi i høst jobbet oss igjennom sjangerlære, skjønnlitteratur og sakprosa. Vi har lest, analysert og produsert egne tekster. Nå var det SMS-tekst som skulle leses, vurderes og produseres, med fokus på sjangerkjennetegn og grammatikk.

Hovedmålet mitt var egentlig å påpeke at dette var en egen sjanger med spesielle kjennetegn på lik linje med for eksempel novelle og kåseri. Jeg ville bevisstgjøre elevene på grammatiske variasjoner, spesielt subjektløse setninger, og forskjeller mellom formell og uformell språkbruk som vi sliter med å avskaffe i andre typer tekster.

Jeg har en dobbelttime til rådighet, og bestemmer meg for å starte opp med en SMS fra norskverket Pegasus VG1:
Fadervår som SMS-melding fra en baptistmenighet (VG 25.20.04):
-----
for siden å se på elevproduserte SMS-er. Jeg valgte den fordi den representerte noe de fleste i klassen kjenner til, selv om den kunne virke kontroversiell på noen.

Vi tok for oss teksten, diskuterte sjangertrekk, stil og ut fra dette avsender. I denne SMS-en ble den sosial-psykologiske funksjonen til tekstmeldinger satt spesielt i fokus, fordi mange elever følte at sjangeren tilhørte ungdommen, mens innholdet tilhørte en mer konservativ voksenverden. Dette motsetningsforholdet gjorde at vi virkelig fikk satt fokus på sjangeren synes jeg. Vi så også på elevenes egne SMS-er med fokus på dette, og diskuterte hvordan ”foreldre-SMS-er” så ut.

Vi tok også for oss det grammatiske; analyserte, fant setningsledd og ordklasser som mest frekvent blir utelatt og hvilke som ikke kan utelates. Vi fikk selvfølgelig for dårlig tid, men jeg håper at de ble sjangeren bevisst.

Nettstedanalyse

På kurssamlingen Digitale tekster i norskfaget fikk jeg og Kari tildelt nettstedet Magasinett, som jeg her har sett litt nærmere på.

Førsteinntrykket av hovedsiden er at den virker ryddig og oversiktelig, men litt blass og kjedelig. Siden er delt opp i fire vertikale felt, der de to feltene i midten er smakebiter på innlegg, og er i hovedsak tekst. Feltet lengst til venstre er innholdsfortegnelse sortert under underoverskrifter, mens feltet lengst mot høyre består av bilder. Bakgrunnsfargene som er valgt er bleke gule og blå toner. Da hovedinnholdet vesentlig er tekst virker dette litt kjedelig, men fargevalget bidrar også til å fremhever overskriftene i mørk blå, underoverskrifter i rødt og selve teksten i svart, som man må anse som det viktigste for et nettsted - for deg som meiner noko.

I bildefeltet til høyre ligger bilde av Are Kalvø, forfatter og rikssynser, over bildet av fingre over et tastatur, tilsvarende med bilde i denne analysen. Disse to bildene forsterker inntrykket av et nettsted der tekst og budskap er det sentrale. Øverst i dette feltet er bildet av et ungt menneske. Det er umulig å se kjønn eller alder da ansiktet ikke vises. Under bilde står det panel. Dette henspeiler på hvilken gruppe mennesker nettstedet er vinklet mot; elever og lærere i ungdomsskolen og vidregående skole, men ellers alle oppegående mennesker. Stikkordet panel er vel også med på å fortelle at her er det konkurranser, som også et moment for å fenge de oppegående.

Synsing er en av de tre hovedkategoriene tekster vi finner på siden. Budskapet som sendes er at her er det rom for alle, samtidig som det oppfordrer til å reflektere og engasjere seg.

Jeg synes nettstedet hadde valgt gode virkemidler for å appelere til gruppene de var ute etter. Hovedsiden er informativ både direkte og indirekte, den fremhever det som er viktig her, teksten, og gir leseren forståelse av at dette er stedet for å være ekspressiv.

Jeg har bestemt meg for at i dag skal jeg ikke gå herifra før jeg kan å legge inn linker i teksten min. Jeg vil lære å legge pekere i en vanlig tekst som dette, og her er første forsøk; peker til læreplanen i norsk etter kunnskapsløftet.